鄂州市融媒體中心 | 學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)“零距離”！看鄂州高考優(yōu)秀學(xué)子怎樣讀書？
7月13日晚，2025年湖北省高考前20名鄂州高中高三（6）班學(xué)生劉卓林做客鄂州市新華書店，與現(xiàn)場(chǎng)讀者和線上網(wǎng)友展開了一場(chǎng)精彩的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)分享會(huì)。
精準(zhǔn)發(fā)力，構(gòu)建完整知識(shí)體系
“很多人覺得學(xué)好理科靠天賦，其實(shí)更靠構(gòu)建自己的知識(shí)體系?！?劉卓林開篇便打破了大家對(duì) “學(xué)霸” 的固有印象?！皩W(xué)習(xí)課本不是簡(jiǎn)單翻過，而是要抓住知識(shí)的邏輯線，比如數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、物理的定理關(guān)聯(lián)。”在此基礎(chǔ)上，通過做題實(shí)現(xiàn)知識(shí)的 “落地”，而真正的關(guān)鍵在于錯(cuò)題復(fù)盤。
“我抄錯(cuò)題時(shí)，不會(huì)只抄答案?！?他特意強(qiáng)調(diào)，抄題的過程本身就是二次理解，“看著題目，會(huì)不自覺想‘當(dāng)時(shí)為什么卡殼’，對(duì)比答案時(shí)，重點(diǎn)看思路分歧點(diǎn)，答案從哪個(gè)角度切入？我的思維盲區(qū)在哪？” 這種帶著思考的復(fù)盤，讓錯(cuò)題從 “負(fù)擔(dān)” 變成了 “路標(biāo)”。
當(dāng)被問及具體學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧時(shí)，劉卓林的分享既有共性又有側(cè)重，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，他提出了要多學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，他會(huì)用筆記梳理同類題型的解法，再結(jié)合錯(cuò)題標(biāo)注每種方法的適用邊界。在物理學(xué)習(xí)上，他認(rèn)為熟練度十分關(guān)鍵，刷題要兼顧準(zhǔn)度與速度，更要培養(yǎng)“物理素養(yǎng)”， 看到題目能快速聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的物理模型在化學(xué)學(xué)習(xí)上，細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，他的筆記里很少記邊邊角角的知識(shí)點(diǎn)，而是聚焦“方法模型”，才能應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的題目。
現(xiàn)場(chǎng)，他還演示了如何高效解題，“簡(jiǎn)單題要‘壓縮時(shí)間’，一眼看透本質(zhì)就快速動(dòng)筆；難題先‘吃透題意’，哪怕暫時(shí)沒思路，也要圈出關(guān)鍵詞，有時(shí)候‘讀懂題’就成功了一半?！?/p>
閱讀之趣，從書頁間看見更大的世界
談及對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)源于閱讀?！?劉卓林坦言，父母都是書迷，家里隨處可見的書籍，讓他從小就覺得 “讀書是一件十分自然的事”。
小學(xué)時(shí)，他用兩張圖書館借書證，每周能借6本書，科普、科幻、懸疑無所不讀?！澳菚r(shí)就是喜歡看書，覺得書里的世界太有趣了?！?這種廣泛的閱讀，為他后來的理科學(xué)習(xí)埋下了 “興趣的種子”。
現(xiàn)場(chǎng)，劉卓林還推薦了兩本自己最喜愛閱讀的書—《三體》及《明朝那些事兒》。他坦言道，《三體》讓他對(duì)物理有了濃厚的興趣，而《明朝那些事兒》作者用幽默的語言講歷史，一點(diǎn)不枯燥，讓歷史人物不再是課本上的名字，而是有血有肉的人，讓觀眾聆聽的聚精會(huì)神。
分享會(huì)中，劉卓林的媽媽還通過連線補(bǔ)充了家庭教育的細(xì)節(jié)：“從小在家，每天都有固定閱讀時(shí)間，讓他自己做學(xué)習(xí)規(guī)劃，我們只做‘提醒者’，不做‘監(jiān)督者’，自律就是慢慢養(yǎng)成的?！?/p>
分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，臺(tái)下的學(xué)生及家長(zhǎng)們迫不及待地提出了問題。劉卓林的真誠(chéng)解答和建議，為不少學(xué)生和家長(zhǎng)答疑解惑。
現(xiàn)場(chǎng)一位小朋友提問道："自己太喜歡看書，看到不想完成作業(yè)，該怎么去平衡？"劉卓林解答道：“我建議你轉(zhuǎn)換一下順序，可以先做完作業(yè)以后再看書。這樣一來，你看書的時(shí)候就不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，能更投入地享受閱讀的樂趣。而且，把作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)先完成，也能培養(yǎng)自己的責(zé)任感。”
不僅如此，閱讀也是他平時(shí)調(diào)節(jié)自身心態(tài)的秘訣之一。在高三學(xué)業(yè)壓力大的時(shí)候，劉卓林經(jīng)常會(huì)選擇使用閱讀進(jìn)行放松。他總結(jié)道：“克服內(nèi)耗的秘訣，就是‘做好手頭事’。上課就認(rèn)真聽，做題就沉下心，休息就徹底放松。張弛有度，反而效率更高?！?/p>
如今，即將進(jìn)入大學(xué)的他，已經(jīng)開始預(yù)習(xí)高數(shù)，依然在學(xué)習(xí)之余，保持著自己看書的習(xí)慣。
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